2014年启动的全国高考考试招生制度改革，至2017年将在全国全面推进。为尽早适应并投入高考制度的变化和调整，日前我校教学副校长马志科带领全校教师直击高考新方案，探求教学突破点。

马校长根据上海市、浙江市试点工作的经验和困惑，和老师们一起学习领会新高考改革在指导思想、基本原则、总体目标等方面的重大调整；在改进招生计划分配方式、改进考试形式和内容、改进招生录取制度、改进监管机制方面，马校长重点分析了下一步学校宏观调控教学工作，及时更新教学理念，科学设置教学科目、科学安排教学时间等方面要进行的方向调整和应对措施；指出教师个体在理念、知识更新，方法多变等方面要做出的积极努力。

马校长以浙江省高考新方案为例，从新老高考的对比、新方案总体思路、新方案的新特点、新方案实施保障、新方案的新困惑等五大方面，强调新高考制度要彰显选择性教育，助力学生全面而有个性地发展的理念；要贯穿科学选材和公平选材，符合素质教育导向的两条主线： 要破解扩大选择权；要推进综合评价选材；弱化一考定终身现象等三个难题；同时要统筹好中学素质教育导向与高校人才选拔、统一入学考试与多元综合评价、扩大高校招生自主权和加强政府宏观管理、理顺与社会监督等四对关系；进而实现逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选材、监督有效的体制目标；实现统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生、三位一体的多元选拔；实现学校、考生的双向选择； 实现半数科目可选考，多数科目两次机会的多样科目考试；实现综合评价方式；实现全面监管、阳光招生；实现基教高教对接更加紧密的双向对接；逐步降低考试的社会成本。

解决高考改革与普通高中课程改革存在的问题，如何安排教学时间、如何进行考试评价、如何进行学生生涯规划、如何选课、指导等教学实际问题，马校长结合充分的数据，提出新思路，指出学校下一阶段教学工作重点：出版校本教材《新高考材料汇编》，全校教师认真学习领会，关注新高考动向； 启动学生学科成绩综合评价机制，充分调动学生学习积极性，净化课堂学习气氛，为迎接新高考做好准备；积极参加各级各类培训，特别是专任生涯规划教师的培训；学校提前规划选修教室的数量以及个别学科的教师不足,与时俱进地做好各种预案；新高考对应的教材可能有变化，要做好新教材的培训准备工作。

本次学习交流，组班、多元选拔、双向选择、选考、学考、等级赋分、两次考试、综合评价、弱化一考定终身、学生生涯规划指导等关键词将引领教师们在深层次理解领会中，逐步进行教学渗透，逐步提高新高考制度下的教育教学水平。

曹娜

2016-04-07