高三六班班主任丛艳

一天晚上，我正在看电视，忽然收到一则短信：“老师，能问个问题吗？”

我回短信：“说！”

“对于女人而言，性和钱哪个更重要？”

“生活中没钱不行，但是钱不是万能的，要取之有道，用之有度，性对女人的幸福很重要，女孩子要谨慎对待。”

“恩，可我觉得人应该为钱活，性次之，在这个世界上没钱什么事也办不成，性是人生最美的享受！”

“这是你在文学作品中看到的，还是你自己的亲身感受？”

“我自己的亲身感受”

“明天我们面谈。”

发完短信后，我的心情很沉重，我认为她目前正处于困惑中，心中正在被千千结纠缠着，作为班主任，我应该走进学生的心灵深处，有义务帮助她排难解惑。

第二天早自习的时候，我把她叫到自习室，就短信中内容和她交流，没想到，她问的第一个问题是：“老师，接吻是什么感觉？”我真是哭笑不得，既觉得她是在试探我，又感觉她打算相信我，青春期的少女正在被性困扰着，并且陷得很深，我应该好好引导她，通过交谈，我了解到，她的家庭很富足，父母经营家族企业，但是妈妈只有小学毕业，手下的雇员都是本科生，研究生，爸爸整天花天酒地，根本不照顾家，她坦率地告诉我读书没有什么用，理由如下：首先，她觉得高中所学的知识以后工作跟本就用不着。其次，她例举许多大企业家都只有初中或小学毕业，和她妈妈一样，小学生领导大学生，而且大学生的能力并不是很高，有的项目交给他们根本完不成，而读过大学找不到合适工作的人却比比皆是。第三，她认为能力比知识、学历更重要，而现行的教育体制培养出的人大多是高分低能的‘残疾’人，她不愿将时间花在努力学习变成书呆子上，所以就把精力投入在两性关系上，并且乐此不疲。通过交谈，我发现还是她的心理健康出现了问题，于是我给她讲了个故事：如果有个地方藏着无价宝藏，但要到那地方必须过一条水流湍急、地势险要的河，问她是否愿意为过河花时费力建造一艘大船？她表示当然愿意。我接着问她，过了河后，这艘船再也用不着了，是否会后悔？是否认为造船无用？我以这个形象的比喻启发她，事实上，中学所有学习过程正如造船，而无尽的宝藏是人生的未来，中小学的学习锻炼了人的思维，而思维的锻炼需要一定的载体――那就是学科知识，再者，现在的课本与生活联系还是较紧密的，现在用不着并不代表以后也用不着。在让她认可中学知识还是有用之后，又继续引导她：“现在你高三了，与那些只有小学初中的亿万富豪相比，学历已算高了，既然认为读书无用，何不退学创业，没准若干年后又是一个亿万富豪。和你妈妈一样。”

她认为这不现实，因为时代不同了，我又引导她说出这个时代创业成就亿万富豪的人，像张朝阳、李彦宏、杨致远、马云等人，在引导中，让她认识到：１、能力与学历并不矛盾，如果能力强，加上高学历，就如虎添翼；２、成绩好，意味着某些能力较好，因为学习更是非智力因素的体现，比如自控能力、时间管理能力、意志力等；３、中学是人生学习大好时机，错过很难补上的，更要抓紧时间；４、学历低的成功人士并非青少年学习不努力，而很多人是因为社会或家庭原因不能继续读书的。我又针对她产生读书无用论的心理原因进行挖掘，在交谈中，得知她刚上高一时也满怀梦想，希望在这所重点中学努力学习三年，能考上心目中的名牌大学，但梦想却在一次又一次的考试失利中击得粉碎，经过几个反复的“调整－努力－失望－调整”后，她彻底放弃了，开始否认自己，破罐子破摔，成绩也直钱下滑。

这样到高三，她对学习变得无所谓，不但不学习，甚至认为学习没用，讥笑那些努力但成绩不能提升的同学……她说到这里，停顿下来，困惑地问我：“老师，您是不是觉得我无药可救了？”我告诉她，恰恰相反，她内心深处依然怀有希望，只是经过重重打击后，内心无法承受，选择这种心理学被称为‘合理化’的方式来求得内心安慰。这种‘合理化’又称为‘文饰作用’，指一个人无意识用一种似乎有理的解释或实际站不住脚的理由，来为自己难以接受的情感、行为或动机辩护，使其变得可以接受。这种合理化有两种表现：一是酸葡萄心理，即把得不到的东西说成不好的；二是甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的，这两种心理都是掩盖其错误，以保持内心安宁。

通过剖析，让她明白，她表面看来厌恶学习，实质上是屡受打击后形成的一种心理防御机制，这种防御机制像毒品一样麻醉她，如果她不断应用这种防御机制，长期不愿面对现实，会让现状变得越来越糟，以致形成恶性循环，不能自拔。就好像关在玻璃水箱中的鲨鱼经过多次挫折后，连近游在身边的热带鱼都不去吃一样，让她认识到，自己成绩无法提高的原因在于学习方法不对，后来是因为缺乏信心，实质上，她本身的实力并不差，从而帮助她树立自信心，与她一起探讨适合自己的学习方法，逐步引导她提高成绩，而进步的成绩，又激发她下一步的自信心，她不再厌学了。我又引导她说出妈妈当年创业的艰辛，想成为妈妈的接班人，必须是高素质的人，把妈妈当年艰苦创业的精神用在学习上，她现在正在为自己的梦想拼搏，准备报考会计专业或者是企业营销管理专业。

班主任的工作事无巨细，班级工作无小事，班主任应该把每一个孩子当做自己的孩子，让他们健康成长，全面发展，心中自有千千结，解开心结做达人！

２０１０年１月２２日