教师活动：上课，同学们好
学生活动：老师好
教师活动：
欢迎大家走进今天课前两分钟“诚信榜上该有谁”
“诚信”，是我们中华民族的传统美德，是我们为人、处事的根本。诚信的小事其实就发生在我们社会大生活中的每一天。下面我们把时间交给今天的播报员王丽同学，看看她今天带给我们的“上榜人物”
（见最后）
感谢王丽同学为我们带来“上榜人物”。一滴水可以折射出太阳的光辉，一件小事可以反映出一个人的心灵。以诚相待，在平凡的岗位上同样可以作出了不平凡的感人事迹。同学们，其实我们身边也有很多诚信榜样，让我们时刻发现寻找我们身边的诚信人，发挥榜样的作用，为社会释放正能量。明天课前2分钟再见。
导入新课
老师活动：
最近有这样一幅漫画在网上非常的火，受到了网友极高的关注。同学们看到这幅漫画有什么样的感受呢？
同学回到：
非常帅气。
对权力进行控制
一种监督行为
老师活动：
同学们对这幅漫画的概括可以说是非常的精细，也很精确。一身正气的习主席把大红公章关进了笼子里，让小鸟可以自由飞翔。这幅漫画彰显了习近平主席对于惩戒权力滥用的决心。那政府的权力究竟应该怎样行使呢？我们今天来学习新课“权力的行使，需要监督”。
书写板书：权力的行使，需要监督
讲授新课
老师活动：
课前老师已经将本节课的学案发给同学们进行课前预习。老师在检查同学们反馈的自学成果时，这两位同学的预习学案让我非常感动。他们态度认真、字迹工整、内容准确，并且仔细标注出了自己疑惑的地方，这是值得我们每个同学学习的。请同学们带着你在学案预习中的问题，我们来观看视频。
观看视频习主席关于权力制约和监督的讲话
老师活动：
这是十八大以来落马高官盘点
显示思考问题：习主席为什么提出“把权力关进笼子里”
老师活动：
大家思考：习主席为什么提出“把权力关进笼子里”？大家一起回答老师，当我们讲到“为什么”这个问题时，我们一般都从哪两个角度来回答呢？
学生活动：
必要性和重要性
小组讨论
老师活动：
给大家三分钟的时间来进行小组讨论，第一、二小组，从“必要性”的角度讨论为什么要对权力进行监督，第三四小组从“重要性”的角度讨论为什么对政府权力进行监督，并举例说明。
小组讨论
教师活动：
时间到！第一小组同学，请用一句话来回答“权力是什么”
学生回答：
双刃剑
教师活动：
好，很准确。请坐。第二小组同学，请问“双刃剑”的表现是什么？
学生回答：
用得好，就会造福百姓；被滥用，将贻害无穷。
教师活动：
非常好，请坐
教师活动：
权力是把双刃剑。既然是双刃剑，就说明权力具有两重性，用的好，就能造福于民，一旦被滥用，就将贻害无穷。这是我们对权力进行制约和监督的必要性。
板书：1、必要性
教师活动：
请第三组的同学举例说明，对权力进行监督的重要性。
学生活动：
没有监督，就会有许多贪官，人民更加民不聊生了。
对权力进行监督，就能保证为官清廉。
当年香港的警察机构就缺乏监督，就导致了当年的香港警察和黑社会勾结，收取群众的“保护费”。所以，香港政府为了遏制这样的现象，就创立了“廉政公署”。
教师活动：
大家的事例列举的都非常准确。请第四组同学结合同学们所列举事例和书上46页的内容，总结一下对权力进行制约和监督的“重要性”。
同学活动：
能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误；才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；才能真正做到权为民所用，造福人民，建立起一个具有威信的政府。
教师活动：
回答的非常好，其他同学有没有补充？
学生活动：
应该加上：接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
教师活动：
这几点共同构成了“对权力进行制约和监督”的意义，我们也把他称之为“重要性”
板书：2、重要性
教师活动：
我们来进行一下课堂练习。这位同学请读题做题，并分析你选和不选的理由。
学生活动：
选择B。ACD说法全部都对，但是都不符合题意。只有B选项符合题目内容。
教师活动：
缺乏对权力的制约和监督，就必然造成对权力的滥用，就会滋生腐败。因此，对权力的监督，势在必行。所以习近平主席要求全体干部做到“三严三实”：严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。
教师活动：
我们又是怎样“把权力关进笼子里的呢”
大家一起来看两组漫画，给大家三分钟的时间，我们四个小组分别针对漫画内容进行小组讨论并举例说明，看看你们对“怎样关进笼子里”能得出什么样的结论。
学生讨论
教师活动：
时间到。第一组同学，请问，通过这两组漫画，关于怎样对权力进行监督，能得出什么样的结论？哪位同学来分享一下你们小组的讨论成果？
学生活动：
人民民主监督
通过制度进行监督
通过法制监督
教师活动：
同学们非常好的诠释了漫画所要展示给我们的内容和意义。我们分别对这两组漫画进行一下总结。
第一组漫画正好印证了那句话：“人民群众的眼睛是雪亮的”。所以归纳起来就是要加强“民主”的监督。请第二组同学举例说明怎样通过“民主”对权力进行制约和监督呢？
学生活动：
信访举报制度、舆论监督制度
人大代表联系群众制度
教师活动：
非常好，还有其他同学进行补充吗？通过“民主”对权力进行监督的事例？
学生活动：
社会公示制度，社会听证制度、社情民意反映制度
教师活动：
同学们回答的非常好，看来同学们对以前学过的知识掌握的非常牢固。总结一下，就是要保障人民群众的“知情权、参与权、表达权和监督权。” 所以我们常说“得民心者，得天下”。
同样，第二组漫画也正好印证了一句话“天网恢恢，疏而不漏”。除了在民主的有效制约之下，我们更要加强法制的监督，坚持“依法治国”。
请第三组同学举例说明，怎样通过法制对权力的制约和监督。
同学活动：
要健全各种制度。比如说“非典”时期，北京市市长引咎辞职的事例，就是通过制度对权力进行监督。
“7.23”动车组事件之后，铁路部门有23个人被问责，这也是通过制度对权力进行监督。
教师活动：
同学们的事例非常恰当。可见同学们对这方面的时事是非常关注的，很好。归纳一下，就是要健全各种制度，通过制度来管权、管事、管人。
“民主”和“法制”加起来，正好形成了权力运行的制约和监督体系。这也是我们有效制约和监督权力的关键。
板书：3、健全权力运行的制约和监督体系
所以我们常说“制度是腐败的防火墙，监督是腐败的灭火器。
除此之外，同学们还能列举出其他的监督主体或者监督方式吗？
同学活动：
新闻媒体、法院、检察院
上级政府
群众、人大
教师活动：
同学们列举的主体角度非常的广。请结合刚才同学们的讨论结果和书上46页，47页的内容，请第四组同学对这些监督主体活监督方式进行一下分类。
学生活动：
这些监督主体可以分为两大类。一类是行政系统的内部监督，一类是行政系统的外部监督。期中，上级机关、监察部门、审计部门和法制部门属于行政系统的内部监督，权力机关、中国共产党、人民政协、社会和公民、司法机关属于行政系统的外部监督。
教师活动：
这位同学条理非常清晰。行政监督系统分为内部监督和外部监督
上级政府、监察部门、审计部门和法制部门构成了行政系统的内部监督。
权力机关、党、社会和公民、政协、司法机关构成了行政系统的外部监督。
内部监督和外部监督构成全面的行政监督体系
板书：4、行政监督体系
我们来看看这个案例。刚刚在这段材料中，我们提到了哪些监督主体？请把这几个监督主体进行分类。
学生活动：
主体包括监察部门、审计部门、人大、国务院、新闻媒体和公民、党、法院、政协
期中监察部门、审计部门和国务院属于内部监督，其他主体属于外部监督。
教师活动：
非常准确。请坐。
以上我们讲的这些，都是讲的“接受”监督，是从“他律”的角度来说，我们的政府已经从“管理型”向“服务型”转变。为了便于大家的监督，我们的政府从上至下都全面的开展了“政务公开”活动，让群众能够足不出户，了解政府的作为，让政府的活动，在阳光下运行。
板书：5、政务公开
上节课，老师给同学们留了一项作业，请同学们查找搜集你所熟悉的政府部门政务公开的事例，下面看一下同学们的作业完成情况。
学生活动：
我找到了大连市公安局的政务公开网站，上面讲公安局这一年来的工作规划和所办案件都列举在网站上。
我找了大连市人口网的网站，上面关于怎样落户的政策和办事流程交代的非常仔细。
我看了一下大连市政府的政务公开网站，网站上对于群众想知道的信息都进行了公开，方便了群众查阅。
教师活动：
同学们回答的非常好。根据同学们的回答，课件大家对课前的作业也都完成的非常出色。在此给予大家表扬。老师呢也搜集了一些事例。这是我们中央人民政府政务公开的网站，这是辽宁省政府政务公开的网站，这是大连市政府信息公开网。
大家想一下，政府部门是如何进行政务公开的呢？
学生活动：
通过信息公开制度和办事公开制度。
教师活动：
非常好。那大家再思考，这么做的好处是什么呢？
学生活动：
有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力。
更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府的工作，维护自己的合法权益。
教师活动：
非常准确。请你继续回答，这两点又是分别从哪个角度来阐述的呢？
学生活动：
第一点是从政府的角度，第二点是从公民的角度来阐述的。
教师活动：
我们来进行课堂练习。请同学读题做题，并阐述你选与不选的理由
学生活动：
选择D。圈2错误。因为人民是不能直接行使参政的权利的。
教师活动：
非常正确。
课堂小结
这节课的重点和难点已经在同学们的讨论和研究中逐步完成了，请同学们谈谈学习完这节课之后，你有什么收获呢
学生活动：
这节课首先我学习到了对权力进行制约和监督的必要性和必要性，然后又学习到了对权力进行制约和监督的关键——健全权力运行的制约和监督体系，还有全面的行政监督体系，最后学习了政务公开。
教师活动：
这位同学总结的很全面。这节课我们主要讲了对权力进行监督的必要性和重要性。如果结合这两点，让同学们出一道简答题的话，你会怎样命题呢？
学生活动：
为什么对权力进行制约和监督。
教师活动：
很好，我们可以命题为“为什么要对权力进行监督”
板书：一、为什么
接下来我们学习了“两个体系”和政务公开。同样，以这三点作为答题点，也让你出一道简答题，你怎样命题？
学生活动：
怎样对权力进行制约和监督。
教师活动：
回答的很好，我们可以把题目命名为“怎样对政府的权力进行监督”。
板书：二、怎么做
同学们对知识点的总结非常准确而且全面。除了知识上的收获，还有其他的收获吗？
学生活动：
我的收获是，我们的政府虽然还有许多的不足，但是正在全力的克服。努力做到为人民服务的政府。
教师活动：
这位同学回答的非常好，其他同学的收获呢？
学生活动：
我们的政府要想做到人民的好政府，就必须接受监督。自己监督自己，同时也要接受群众的监督。
我们的政府努力提升自己的公信力。真正做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋的好政府。
教师活动：
这几位同学的回答非常好啊。
我们的的新一届人民政府，切实贯彻为人民服务的宗旨，履行对人民负责的原则。努力做到群众拥护，百姓信赖，人民支持的好政府。所以，我们要
相信政府，支持政府。在有困难时要寻求政府帮助，同时还要监督政府的行为。
课后作业，完成对学案错误内容的改正和知识点的整理，并预习下节课的学案。
最后，送给大家一个短片，让你、我和我们的政府共勉。（播放联合国反腐短片）
踏实做事 诚信做人
——记登封市政协委员、河南华扬装潢设计有限公司、扬州会馆董事长李华斌
“自从在扬州会馆保健过，我的高血压、血糖都不再高了，我才知道生活中很多常见的果蔬都有不错的养生功效！”赵女士自从在扬州会馆体验到九蔬一果调理身体的神奇功效后，饮用蔬果汁已经成为她的一种生活方式。
而李华斌这种健康理念的传播者。作为河南省华扬装潢设计有限公司和扬州会馆的董事长，他是青年创业者的楷模；他用勤奋、诚信和智慧，白手起家，谱写了一曲人生励志之歌。他更是一名优秀的政协委员，努力践行政协委员的职责，无私奉献社会。
穷人的孩子早当家
俗话说：“穷人的孩子早当家。”李华斌就是这样的人。谈起“当家”，20年前的李华斌真有一本难念的经。
李华斌1971年出生，少年时代在扬州生活。因家境困难，李华斌初中毕业后就开始为生存而打拼，他做过木工，开过出租车。在他20岁那年和姐姐来登封创业，刚开始他做理发店生意，一家人挤在一个50多平方米的房间，生意、吃住都在这间出租屋里。
穷则思变，1995年，李华斌成立河南华扬装潢设计有限公司。他深知：质量是立足之本。诚信、诚实的李华斌，亲自把好商品入库关，对不合格商品一律拒绝进入公司；其次是刻苦学习相关知识，每年都要到佛山等地的瓷砖厂家考察，从更深层次了解产品的质量。
一次，山东的一名推销员王某来推销一批打着优等品旗号但实际是劣质货的瓷砖，被李华斌当场拒绝，并教育他说，推销员做生意要诚实，要好好改进。临走还甩下一句话：“我走南闯北20年，没见过你这么 傻 的老板。”李华斌笑笑：“做生意，诚信为本，咱不做那挂羊头卖狗肉的缺德事。”
由于他踏实、诚信，许多人找他做装修工程，在他的带领下，公司发展迅速，并为登封农村青年解决工作岗位80余个。
说一尺不如干一寸
“说一尺，不如干一寸”，是李华斌的座右铭，他经常说自己是一个平凡人，做着平凡的事。踏踏实实把自己的事情做好，是本分。
2009年，李华斌和姐姐创立扬州会馆，为登封市民倡导了一种健康的生活方式。
“扬州会馆竟然在一个县级市出现，真的是令人欣慰！”这是来自扬州的多个商人的声音。
对于成立扬州会馆的初衷，李华斌是这样说的：“扬州会馆建立的宗旨，就是协助商业、联络乡谊和办理义举等。扬州会馆传播健康理念同时，也是维系扬州商人的精神脐带。”
扬州会馆为登封农村青年提供就业岗位80余个，如今这80名员工已经成为家庭经济顶梁柱。
情系老人孝行天下
李华斌把创业的成功看做是“天道酬勤”，是领导和社会支持和帮助的结果。
他事业有成后，首先想到的是回报社会。自2010年，他率领扬州会馆80余名员工，开展了“情系老人，孝行天下”爱心系列活动。
今年三月，李华斌带领员工到告成镇、卢店镇等敬老院为老人送温暖
“情系老人，孝行天下”活动，使登封千余名五保老人倍感关怀和温暖。赢得了社会的广泛好评。
